席勒倒是难得的很高兴，所以他说：“这次作业的情况看起来很乐观，似乎所有人还比较认真的写完了，随后我把这些作业批阅完成之后，我会给所有人加上额外的十分平时分，其中写的比较好的几个人，如果你没有读研究生的意愿，可以来我办公室谈谈推荐信的事儿……”
结果，教室里居然突然响起了热烈的掌声，也不知道是为席勒说的奖励，还是为劫后余生的他们自己。
而这一切，都被校长谢顿看在眼里。
谢顿这个人呢，说好听一点叫执着，说不好听一些就是轴，他盯准了谁，一定会想方设法的去搞他，虽然席勒的强硬态度，让他没办法立刻下手，可他一直在寻找机会。
校长可以调动哥谭大学所有教室的监控摄像头，并观察教师的讲课情况，这个功能成了谢顿监视席勒的最好方法。
接下来的几天里，在席勒的课堂上，所有的学生都安静如鸡，伊文斯自动担当起了班长的职务，每天收作业、交作业、发作业，组织课堂纪律，整个教学情况井然有序，谁也挑不出什么毛病来。
这给了谢顿一种错觉。
原本他在普林斯顿的教务处工作时，大多数的学生基本都是这个水平，来到哥谭大学之后，他忙着站稳自己的脚跟，并没主动去了解学生们的水平，在他看来，写作业是学生的天职，哥谭大学虽然排名不如普林斯顿，可好像学生的素质也没差到哪里去。